玩具日

Samuel的學校，每週一是玩具日，要小朋友帶玩具到學校。（不知道是規定要帶，還是「可以帶」）

早上，我坐在玩具架前，著實為了要讓Samuel帶什麼玩具去學校而傷了一下腦筋。因為Samuel現在在家幾乎不玩玩具了，不是玩Wii，就是看書；他會玩玩具的時候，主要都是在和Gideon搶玩具時...（汗）

所以我家現有的玩具主要是Gideon那個年齡層的（例如巧虎附的玩具）；高檔的玩具（例如外公送的遙控直升機）是絕對不可能帶去學校的，體積大的（例如木頭火車軌道組）也是不可能帶去學校的，而已經玩到搶到殘破的、很簡單的（例如小汽車），我又擔心拿到學校後，Samuel被別的同學比下去，會覺得不高興。當然，也許小孩的世界沒有那麼複雜，只是我這大人心理作崇。

不過我記得的少數幾件小時候的事，就包括大家都帶便當的時代，比較便當菜色的事。

還有同學（那已經是國中時候了）帶微星小超人、超合金機器人去學校時，我心中的點點羨慕。

我小時候，家裡沒有什麼玩具，最多的，就是書。

我就在想，Samuel唸的是公立幼稚園，現在還有人午餐費都繳不出來，那這個玩具日是要讓這些小孩怎麼過？還是說台北市不會有繳不出午餐費的家庭？

我覺得，玩具日的設計，原意應該是要鼓勵孩子把玩具拿出來分享。但是考慮上不夠週全，如果是偶爾來一次，也就罷了；但每週一次，對於本來玩具就稀少的小孩來說，對於家裡比較困難的家長來說，這種日子就很傷感情了。試想，如果一個小孩最棒的玩具就是一輛汽車，他帶去了，但是和其他同學帶去的玩具比較起來，汽車未必是什麼會吸引眼球的玩具，那他帶去學校的玩具不受其他人青睞，這個小孩的心情會怎樣？也許他無所謂，但也可能會受傷。

當然，我知道，這個社會本來就是這樣，人的環境有好有壞，這些比較是不可避免的。我其實也同意要幫助孩子適應這樣的現實，甚至是幫助家長發現小孩面對的環境。只是當我想到小孩子可能面對這樣的挫折時，感到不忍。如果老師和家長能夠利用機會做機會教育，幫助孩子知道物質上不如人並不代表自己不如人，那倒還好；怕的就是...唉，不說也罷。

話講回來，我倒是好奇，Samuel的同學都帶些什麼玩具去學校？