接小孩回家途中，Gideon問：「為什麼天花板要叫天花板？」
我：「不知道吔。」
Gideon：「是因為它長得像花嗎？」
我：「......」
過後不久，Samuel說：「我知道了，可能是因為在上面，像天空一樣，所以叫做『天』，『花』是因為上面通常會有花紋，『板』是因為它的形狀像一塊板子，所以叫天花板。」
嗯，中班和小學二年級的理解力果然有明顯差異。^^
星期五, 12月 28, 2012
星期四, 9月 27, 2012
星期六, 7月 07, 2012
Gideon嘉言錄：還是當你兒子好了
某天，Gideon和媽媽躺在床上。
Gideon摸著媽媽的臉，說：「媽媽你好可愛，我要做你老公。」
媽媽：「你現在是我兒子啊，做我兒子不是比做我老公好嗎？」
Gideon：「對喔，做你老公不太好，一天到晚都在工作，還是做你兒子比較好。」
Gideon摸著媽媽的臉，說：「媽媽你好可愛，我要做你老公。」
媽媽：「你現在是我兒子啊，做我兒子不是比做我老公好嗎？」
Gideon：「對喔，做你老公不太好，一天到晚都在工作，還是做你兒子比較好。」
星期四, 6月 07, 2012
樹
我結婚時就起租的房子有一個院子，院子裡有一棵玉蘭樹。據房東說，那棵玉蘭樹從來不開花。但是在我用秘法（誤）栽培之後，過了幾年，到了春夏之交總會開花。
隨著日子過去，玉蘭樹長得越來越高大。幾年前修剪過一次，今年玉蘭樹已經高達五六層樓，鄰居越來越不安，怕颱風來時會倒。因此多次找我，要我把樹鋸短。
今年因為種種原因，決定搬家。我想，在搬家前把玉蘭樹鋸短吧，免得以後萬一沒人住這裡，哪天真的倒了。
幾經波折，終於找到一家公司來鋸樹。本來打算用吊車來協助施工，沒想到巷子過窄，吊車進不來，於是工人決定用人工鋸樹。
看著工人爬上爬下，用各種工具把樹鋸短，很是佩服他們。期間和老闆娘聊天，她說現在很多公司都沒有具備這種工夫的人，只會用吊車。似乎這種純人工爬上高樹鋸短樹木的工夫也有失傳之虞。
我看著工人鋸樹，隨著枝葉掉落，我忽然想起之前院子裡樹影婆娑的情景。想起陽光從葉子的縫隙裡灑下來的情景。看著光禿禿的院子，灑滿陽光的院子，我其實有點拿不定主意，我究竟喜歡灑滿陽光的院子，還是喜歡地上有落葉、走在上面有沙沙聲的院子。
兩種都喜歡，我知道。不過，又如何呢？我們要搬家了，無論有沒有把樹鋸短，以後這棵（高大的）玉蘭樹都再也不屬於我們。
我心中對於樹被鋸短是有著糾結與不捨的心。而Samuel很直接地哭了。
晚上有事，回家已經偏晚。Samuel發現院子裡一直立著的大樹突然不見蹤影，就很難過。
對他來說，從他出生起，那棵玉蘭樹就一直都在那裡。可以說在他的童年前段時期中，那棵玉蘭樹一直都陪著他。當然樹不會和他說話，不會和他玩，但它就是默默地站在院子裡，只要他望著院子、經過院子要出門、到院子裡坐車，甚至是在院子裡抓蟲時，那棵玉蘭樹都在那裡，默默地。你不會和它說話，但是你知道它一直都在。
如今那個一直都在的身影不見了。雖然「只是」（從大人的角度來看）一棵樹，對Samuel來說卻是意義非凡。
我明白Samuel的感受，但是我沒有說什麼。暫時。也許過幾天再說。這和我對於個人感受的想法有關，以後有機會再說。太太倒是一直安慰他，有句話我覺得很有意思：「你想想看，有哪個小朋友會有一棵樹陪著他長大？」讓我想起李立群在「臺灣怪譚」中說的：「有哪個小朋友家裡有一根電線桿的？」
明天，看到光禿禿的院子，或許Samuel還會再難過一下。也可能不會。這就是生活。熟悉的人事物會消失，會改變，而生活仍然要走下去。明天還是要繼續。
隨著日子過去，玉蘭樹長得越來越高大。幾年前修剪過一次，今年玉蘭樹已經高達五六層樓，鄰居越來越不安，怕颱風來時會倒。因此多次找我，要我把樹鋸短。
今年因為種種原因，決定搬家。我想，在搬家前把玉蘭樹鋸短吧，免得以後萬一沒人住這裡，哪天真的倒了。
幾經波折，終於找到一家公司來鋸樹。本來打算用吊車來協助施工，沒想到巷子過窄，吊車進不來，於是工人決定用人工鋸樹。
看著工人爬上爬下，用各種工具把樹鋸短，很是佩服他們。期間和老闆娘聊天，她說現在很多公司都沒有具備這種工夫的人，只會用吊車。似乎這種純人工爬上高樹鋸短樹木的工夫也有失傳之虞。
我看著工人鋸樹，隨著枝葉掉落，我忽然想起之前院子裡樹影婆娑的情景。想起陽光從葉子的縫隙裡灑下來的情景。看著光禿禿的院子，灑滿陽光的院子，我其實有點拿不定主意，我究竟喜歡灑滿陽光的院子，還是喜歡地上有落葉、走在上面有沙沙聲的院子。
兩種都喜歡，我知道。不過，又如何呢？我們要搬家了，無論有沒有把樹鋸短，以後這棵（高大的）玉蘭樹都再也不屬於我們。
我心中對於樹被鋸短是有著糾結與不捨的心。而Samuel很直接地哭了。
晚上有事，回家已經偏晚。Samuel發現院子裡一直立著的大樹突然不見蹤影，就很難過。
對他來說，從他出生起，那棵玉蘭樹就一直都在那裡。可以說在他的童年前段時期中，那棵玉蘭樹一直都陪著他。當然樹不會和他說話，不會和他玩，但它就是默默地站在院子裡，只要他望著院子、經過院子要出門、到院子裡坐車，甚至是在院子裡抓蟲時，那棵玉蘭樹都在那裡，默默地。你不會和它說話，但是你知道它一直都在。
如今那個一直都在的身影不見了。雖然「只是」（從大人的角度來看）一棵樹，對Samuel來說卻是意義非凡。
我明白Samuel的感受，但是我沒有說什麼。暫時。也許過幾天再說。這和我對於個人感受的想法有關，以後有機會再說。太太倒是一直安慰他，有句話我覺得很有意思：「你想想看，有哪個小朋友會有一棵樹陪著他長大？」讓我想起李立群在「臺灣怪譚」中說的：「有哪個小朋友家裡有一根電線桿的？」
明天，看到光禿禿的院子，或許Samuel還會再難過一下。也可能不會。這就是生活。熟悉的人事物會消失，會改變，而生活仍然要走下去。明天還是要繼續。
星期日, 5月 13, 2012
星期三, 3月 28, 2012
星期三, 2月 08, 2012
給，還是不給？
上一門課時，老師拋出一個問題：「一位媽媽告訴她的孩子，考到八十分就買禮物給她。孩子努力唸書，但是沒有考到八十分。那麼該不該買禮物給她？」
這個問題引起熱烈的討論。老師的看法是：應該買給她。
老師的理由是：「為什麼要訂一個標準才買禮物給孩子？根本的目的是要孩子努力，要鼓勵孩子努力的態度。因此，即使沒有達到這個標準，但是已經達到你鼓勵他努力的目的，你要出於鼓勵他這種態度的原因，即使他沒有考到八十分，仍然買禮物給他。」
不過我們家（當然也有其他人）有不一樣的看法，因為我們將這個問題分成兩個層面來看：第一是承諾，第二是態度。
在態度這方面，我們完全贊同老師的看法，應該鼓勵孩子努力的態度。但是承諾這件事，我們家向來十分看重，答應孩子給他們什麼鼓勵，就一定會給；同理，講了會有處罰，也一定會有處罰。所以訂了標準，沒有達到標準，就不可能得到先前說好的獎勵。我們希望讓孩子學會重視承諾。因此若是在我們家，我們的作法必定是：沒有考到八十分，所以得不到先前說的獎勵；但是我們看到孩子的努力，會鼓勵他的努力，用別的方式或獎勵來鼓勵他。
我覺得這個問題並沒有一定的答案，惟一共同適用的就是「必須鼓勵孩子的努力」。所以另外有人補充說，還是買先前說好的禮物給孩子，但是要清楚說明，他沒有達到說好的標準，本來應該得不到獎勵，但是因為他很努力，所以還是給他獎勵。
事實上，我在回答這個問題的時候，我提出一個我自己覺得很重要的問題：「這個媽媽的標準根本就有問題。」
什麼問題？考八十分有什麼問題？我舉一個我的親身經歷。我高中時某一次月考，當時我們一班將近六十人，全班二分之一得分在十五分以下，三分之一得五分，有十幾個得零分，及格的人兩隻手就數得過來。最後那次的數學成績好像是得分開根號乘以十。我忘了零分的怎麼算。^^
八十分這種硬梆梆的數字，其實是很容易受到很多因素影響。當你訂下這種標準時，就是訂了一個很不公平的標準。我覺得合理的標準應該是「進步」，不管是比名次進步（注意，是名次進步，不是考前三名之類的東西）、比比例，或是其他任何可以表現進步的事情，都絕對比訂一個分數來得好。
而且這個例子提醒我們另外一件事：鼓勵孩子努力，追求進步，很好；但是父母要小心，不要把成績變成我們惟一重視的事情。成績很重要，但不是惟一重要的事，而且有其他更多比成績更重要的事。父母不應該只看重成績，更應該看重孩子學到了什麼。考試成績好，只是表示這次考試的內容你都懂，但不一定表示「你都懂」。當然更不用提其他與成績無關的為人處世道德等等族繁不及備載、與個人在這世上安身立命有關的學習。
話說，我看到Samuel小學第一學期的成績單，上面沒有分數，只有「優」。大概是有除去分數決定論的企圖吧。還是因為沒有考試的關係？不過我同時也好奇，如果成績單上出現一個「劣」，不知道會是什麼光景。
這個問題引起熱烈的討論。老師的看法是：應該買給她。
老師的理由是：「為什麼要訂一個標準才買禮物給孩子？根本的目的是要孩子努力，要鼓勵孩子努力的態度。因此，即使沒有達到這個標準，但是已經達到你鼓勵他努力的目的，你要出於鼓勵他這種態度的原因，即使他沒有考到八十分，仍然買禮物給他。」
不過我們家（當然也有其他人）有不一樣的看法，因為我們將這個問題分成兩個層面來看：第一是承諾，第二是態度。
在態度這方面，我們完全贊同老師的看法，應該鼓勵孩子努力的態度。但是承諾這件事，我們家向來十分看重，答應孩子給他們什麼鼓勵，就一定會給；同理，講了會有處罰，也一定會有處罰。所以訂了標準，沒有達到標準，就不可能得到先前說好的獎勵。我們希望讓孩子學會重視承諾。因此若是在我們家，我們的作法必定是：沒有考到八十分，所以得不到先前說的獎勵；但是我們看到孩子的努力，會鼓勵他的努力，用別的方式或獎勵來鼓勵他。
我覺得這個問題並沒有一定的答案，惟一共同適用的就是「必須鼓勵孩子的努力」。所以另外有人補充說，還是買先前說好的禮物給孩子，但是要清楚說明，他沒有達到說好的標準，本來應該得不到獎勵，但是因為他很努力，所以還是給他獎勵。
事實上，我在回答這個問題的時候，我提出一個我自己覺得很重要的問題：「這個媽媽的標準根本就有問題。」
什麼問題？考八十分有什麼問題？我舉一個我的親身經歷。我高中時某一次月考，當時我們一班將近六十人，全班二分之一得分在十五分以下，三分之一得五分，有十幾個得零分，及格的人兩隻手就數得過來。最後那次的數學成績好像是得分開根號乘以十。我忘了零分的怎麼算。^^
八十分這種硬梆梆的數字，其實是很容易受到很多因素影響。當你訂下這種標準時，就是訂了一個很不公平的標準。我覺得合理的標準應該是「進步」，不管是比名次進步（注意，是名次進步，不是考前三名之類的東西）、比比例，或是其他任何可以表現進步的事情，都絕對比訂一個分數來得好。
而且這個例子提醒我們另外一件事：鼓勵孩子努力，追求進步，很好；但是父母要小心，不要把成績變成我們惟一重視的事情。成績很重要，但不是惟一重要的事，而且有其他更多比成績更重要的事。父母不應該只看重成績，更應該看重孩子學到了什麼。考試成績好，只是表示這次考試的內容你都懂，但不一定表示「你都懂」。當然更不用提其他與成績無關的為人處世道德等等族繁不及備載、與個人在這世上安身立命有關的學習。
話說，我看到Samuel小學第一學期的成績單，上面沒有分數，只有「優」。大概是有除去分數決定論的企圖吧。還是因為沒有考試的關係？不過我同時也好奇，如果成績單上出現一個「劣」，不知道會是什麼光景。
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